Termina esta experiencia cerrando este ciclo, pero comienza una nueva, seguiré con mi formación y ayudando a la gente que más lo necesite.
Gracias a todos los que han hecho esto posible y gracias a ENTRECULTURAS, hasta siempre.
viernes, 18 de marzo de 2016
23º Entrada Fcts: Fin de prácticas
Hoy se termina este período, me quedo con la experiencia y la gratitud de haber estado rodeada y trabajar con gente buenísima, desde los voluntarios, los profesores de la red y de los colegios en los que he dado talleres , los chicos de la red y talleres.
Termina esta experiencia cerrando este ciclo, pero comienza una nueva, seguiré con mi formación y ayudando a la gente que más lo necesite.
Gracias a todos los que han hecho esto posible y gracias a ENTRECULTURAS, hasta siempre.
Termina esta experiencia cerrando este ciclo, pero comienza una nueva, seguiré con mi formación y ayudando a la gente que más lo necesite.
Gracias a todos los que han hecho esto posible y gracias a ENTRECULTURAS, hasta siempre.
22º Entrada Fcts: Taller SAME
Hoy hemos ido a impartir un taller de 9 a 10 en 3º de primaria y de 10 a 11 en 4º, sobre la SAME, (Semana de la acción mundial de la educación).
En el taller les hemos puesto un vídeo de un spot de entreculturas de Escuelas que cambian el mundo y hemos reflexionado sobre el, después por grupos hemos visto que dificultades pueden tener los niños en otros países para ir a la escuela, y como podemos solucionar esos problemas.
Después hemos visto un vídeo de unos niños de ecuador que se tiran por una tirolina que esta a 19 metros del suelo para llegar a la escuela, y hemos realizado una dinámica en la que ellos "estaban en esa tirolina " y tenían que llegar al otro lado, el colegio y las niñas tenían menos espacio para pasar, esto lo hemos hecho para que vean las desventajas de las niñas en estos países.
Por último han escrito mensajes de ánimo y hemos hecho aviones de papel para enviárselo.
En el taller les hemos puesto un vídeo de un spot de entreculturas de Escuelas que cambian el mundo y hemos reflexionado sobre el, después por grupos hemos visto que dificultades pueden tener los niños en otros países para ir a la escuela, y como podemos solucionar esos problemas.
Después hemos visto un vídeo de unos niños de ecuador que se tiran por una tirolina que esta a 19 metros del suelo para llegar a la escuela, y hemos realizado una dinámica en la que ellos "estaban en esa tirolina " y tenían que llegar al otro lado, el colegio y las niñas tenían menos espacio para pasar, esto lo hemos hecho para que vean las desventajas de las niñas en estos países.
Por último han escrito mensajes de ánimo y hemos hecho aviones de papel para enviárselo.
jueves, 17 de marzo de 2016
21º Entrada de mis Fcts: Master class de zumba solidaria.
La red de jóvenes del IES Diego Marín Aguilera ha organizado con nuestra ayuda una master class de zumba solidaria.
Han realizado dos sesiones, la primera era para las clases de 1º y 2º de la ESO y la 2º sesión para 3º y 4º de la ESO. La entrada para participar era a cambio de un alimento, que luego donarán al banco de alimentos.
Han realizado dos sesiones, la primera era para las clases de 1º y 2º de la ESO y la 2º sesión para 3º y 4º de la ESO. La entrada para participar era a cambio de un alimento, que luego donarán al banco de alimentos.
miércoles, 16 de marzo de 2016
20º entrada Fcts: Taller de género y micromachismos
Hoy hemos realizado nuestro último taller con el grupo de Pmare del colegio círculo. En este caso el taller ha sido de género y micromachismos.
El taller ha consistido en hacer una dinámica principal en la que los chicos describen a las chicas y las chicas a los chicos para explicarle a un ¨Marciano¨ las diferencias entre hombres y mujeres. (Después de aclarar que lo único que nos diferencia es nuestro órgano sexual) Hemos puesto un power point, con imágenes y hemos dado la explicación de como se socializan los hombres y las mujeres, como pasan el tiempo libre los niños y las niñas y de los diferentes estereotipos y roles.
Después hemos visto lo que es el microchamismo y las categorías que tiene:
-Los Mm utilitarios, que fuerzan la disponibilidad femenina usufructuando y aprovechándose de diversos aspectos "domésticos y cuidadores" del comportamiento femenino tradicional, para aprovecharse de ellos. Se realizan especialmente en el ámbito de las responsabilidades domésticas.
-Los Mm encubiertos, que abusan de la confianza y credibilidad femenina ocultando su objetivo.
-Los Mm de crisis que fuerzan la permanencia en el statu quo desigualitario cuando éste se desequilibra, ya sea por aumento del poder personal de la mujer, o por disminución del del varón.
-Los Mm coercitivos que sirven para retener poder a través de utilizar la fuerza psicológica o moral masculina.
Todos, a su modo, buscan disminuir la libertad de elegir y decidir femenina.
Por último hemos realizado una dinámica en la que les dábamos una frase y ellos tienen que evaluar si es un macromachimos, si tiene algo o si es poco.
El taller ha consistido en hacer una dinámica principal en la que los chicos describen a las chicas y las chicas a los chicos para explicarle a un ¨Marciano¨ las diferencias entre hombres y mujeres. (Después de aclarar que lo único que nos diferencia es nuestro órgano sexual) Hemos puesto un power point, con imágenes y hemos dado la explicación de como se socializan los hombres y las mujeres, como pasan el tiempo libre los niños y las niñas y de los diferentes estereotipos y roles.
Después hemos visto lo que es el microchamismo y las categorías que tiene:
-Los Mm utilitarios, que fuerzan la disponibilidad femenina usufructuando y aprovechándose de diversos aspectos "domésticos y cuidadores" del comportamiento femenino tradicional, para aprovecharse de ellos. Se realizan especialmente en el ámbito de las responsabilidades domésticas.
-Los Mm encubiertos, que abusan de la confianza y credibilidad femenina ocultando su objetivo.
-Los Mm de crisis que fuerzan la permanencia en el statu quo desigualitario cuando éste se desequilibra, ya sea por aumento del poder personal de la mujer, o por disminución del del varón.
-Los Mm coercitivos que sirven para retener poder a través de utilizar la fuerza psicológica o moral masculina.
Todos, a su modo, buscan disminuir la libertad de elegir y decidir femenina.
Por último hemos realizado una dinámica en la que les dábamos una frase y ellos tienen que evaluar si es un macromachimos, si tiene algo o si es poco.
19º Entrada Fcts: 8 de Marzo, día de la mujer trabajadora
EL día 8 de Marzo, la red solidaria de jóvenes del instituto Pinto Luis Saéz, quiso hacer homenaje a la mujer y de manera solidaria manifestarse para luchar por una igualdad de género y por un Feminismo.
Dentro de nuestra labor que siempre es acompañar y asesorar a los chicos de la red, Jessica y yo fuimos a acompañarles durante la marcha.
En este día realizaron dos actividades, el profesor de filosofía realiazo un texto que fue leído en la hora del recreo y a cada niña y mujer se le entegó un clavel blanco con un lazo morado ya que es el lazo que representa a la mujer, y a los niños y hombres se les entregó un lazo naranja que es el color que a elegido la ONU para este día.
La segunda actividad fue realizar una marcha solidaria, en la que salían desde el instituto con pancartas y cánticos defendiendo los derechos de la mujer, pasando por el río Vena, la plaza España y llegando a la plaza Mayor y allí finalmente leer unos manifiestos.
Os dejo aquí uno de los testimonios leídos en la plaza Mayor:
Dentro de nuestra labor que siempre es acompañar y asesorar a los chicos de la red, Jessica y yo fuimos a acompañarles durante la marcha.En este día realizaron dos actividades, el profesor de filosofía realiazo un texto que fue leído en la hora del recreo y a cada niña y mujer se le entegó un clavel blanco con un lazo morado ya que es el lazo que representa a la mujer, y a los niños y hombres se les entregó un lazo naranja que es el color que a elegido la ONU para este día.
La segunda actividad fue realizar una marcha solidaria, en la que salían desde el instituto con pancartas y cánticos defendiendo los derechos de la mujer, pasando por el río Vena, la plaza España y llegando a la plaza Mayor y allí finalmente leer unos manifiestos.
Os dejo aquí uno de los testimonios leídos en la plaza Mayor:
DÍA DE LA MUJER
TRABAJADORA
Siete y media de la mañana, mujer, comienza tu
jornada, levántate, debes despertar a los niños, hacerles el desayuno,
vestirles, peinarles y llevarles al colegio.
Vuelve a casa, haz las camas, limpia el polvo,
prepara la comida, lava la ropa, tiéndela, plancha, cose, barre, friega,
ordena, haz la compra, recoge un poco la casa, limpia los cristales, haz los
baños…. Espera, ¿Cómo que por qué? Bueno, eres mujer, ya sabes, “el sexo
débil”, se supone que “es el tipo de cosas que una mujer debe hacer”.
Mmh, no. No te da la gana, no tienes por qué
aceptarlo y no lo vas a aceptar. Nadie excepto tú tiene el derecho a decidir lo
que puedes o no puedes ser y mucho menos hacerlo en base a tu sexo.
Porque sí, eres mujer, y eres infinidad de
cosas más, eres fuerte, guerrera, valiente, poderosa y luchadora. Pero sobre
todas las cosas, eres ser humano. Igual de válido y respetable que cualquier
otro. Y mereces ser tratada como tal.
Así que ponte en pie, mujer, y desgárrate la
voz si es necesario reclamando la igualdad que mereces. La que debería estar, y
conseguiremos que esté, por encima de cualquier género.
“La
sociedad no puede en justicia prohibir el ejercicio honrado de sus facultades a
la mitad del género humano”.-Concepción Arenal, escritora española realista vinculada al
pionero movimiento feminista de finales del siglo XIX.
jueves, 10 de marzo de 2016
18º Entrada Fcts: Exposición en el centro cívico Gamonal Norte
En el centro cívico de Gamonal Norte, la ONG Amycos ha realizado una exposición de los ODS Objetivos de Desarrollo Sostenible. A nosotras nos toco realizar un taller sobre ellos y os voy a explicar un poco que son:
Para Hablar de ODS tenemos que nombrar los ODM, son los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que constituyen la principal agenda global del desarrollo al proponerse reducir, para el 2015, por lo menos a la mitad la pobreza, sus causas y manifestaciones. Estas metas mundiales fueron acordadas por los Jefes de Estado y de Gobierno de todo el mundo en la Cumbre del Milenio (septiembre 2000). Los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio dieron el relevo en Septiembre de 2015 a los Objetivos de Desarrollo sostenible, para los próximos 15 años.
Son una prolongación de los (ODM), que a lo largo de la pasada década y media se han convertido en la referencia común del progreso mundial. Con estos objetivos se espera que los líderes de todo el mundo lleguen a un acuerdo sobre una agenda histórica y de largo alcance para los próximos 15 años. Para que podamos acabar con la pobreza para 2030 y transformar vidas sin dejar de proteger el planeta. Además de reducir la pobreza, aumentar la EDUCACIÓN.
Cuando se crearon los ODM fue con el objetivo de que había 248 millones de personas sin recibir educación y en 15 años se a conseguido reducir a la mitad, ahora esperamos que en estos 15 años que tenemos los ODS se reduzca la otra mitad y se convierta en un cero.
Como animadoras que habíamos trabajado ya con los ODS, tuvimos que realizar fotos de la exposición y aquí las comparto con vosotros.
Para Hablar de ODS tenemos que nombrar los ODM, son los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que constituyen la principal agenda global del desarrollo al proponerse reducir, para el 2015, por lo menos a la mitad la pobreza, sus causas y manifestaciones. Estas metas mundiales fueron acordadas por los Jefes de Estado y de Gobierno de todo el mundo en la Cumbre del Milenio (septiembre 2000). Los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio dieron el relevo en Septiembre de 2015 a los Objetivos de Desarrollo sostenible, para los próximos 15 años.
Son una prolongación de los (ODM), que a lo largo de la pasada década y media se han convertido en la referencia común del progreso mundial. Con estos objetivos se espera que los líderes de todo el mundo lleguen a un acuerdo sobre una agenda histórica y de largo alcance para los próximos 15 años. Para que podamos acabar con la pobreza para 2030 y transformar vidas sin dejar de proteger el planeta. Además de reducir la pobreza, aumentar la EDUCACIÓN.
Cuando se crearon los ODM fue con el objetivo de que había 248 millones de personas sin recibir educación y en 15 años se a conseguido reducir a la mitad, ahora esperamos que en estos 15 años que tenemos los ODS se reduzca la otra mitad y se convierta en un cero.
miércoles, 2 de marzo de 2016
17º Entrada Fcts: 3º Curso taller introducción al voluntariado en cooperación : ACÉRCATE AL SUR
3º Curso taller introducción al voluntariado en cooperación acércate al sur, es un curso dirigido no solo a personas universitarias si no, a todo aquel que este interesado en participar, para introducirles en el voluntariado internacional. Se realizara los días 19, 20 y 21 de Abril en el aula 8 de la facultad de educación. Los organiza entreculturas con la colaboración de centro de cooperación y acción solidaria ubu y con la Universidad de Burgos. Es un curso gratuito.
sábado, 27 de febrero de 2016
16º Entrada Fcts: XIII Concierto entreculturas
Este Sábado 5 de Marzo a las 19:30 se celebra el XIII Concierto de entreculturas en el salón de actos de cajacírculo, C/ Concepción 17 Burgos. Contaremos con BOGI JUI (Sonidos de la tierra). El precio es de 7 euros y la recaudación irá destinada al Proyecto de Educación de emergencia en los campos de refugiados de Mabán, Sur Sudán. ( El resto de la información en el cartel).
sábado, 20 de febrero de 2016
15º Entrada fcts: Marcha solidaria a la Cartuja
Este 21 de Febrero se realizo la marcha solidaria a la cartuja, organizada por el departamento de pastoral del colegio La Merced , se cobró por carnet de participante . El dinero recaudado es un donativo para Entreculturas para poder seguir realizando actividades de desarrollo de educación.
Además de realizar la marcha caminado hacía la cartuja, se realizaran talleres para niños de infantil, como el juego del paracaídas y dinámicas de cooperación.
jueves, 18 de febrero de 2016
14º Entrada Fcts: (Domingo) V encuentro global de la red solidaria de jóvenes.
Por la mañana realizamos las conclusiones por comunidades autónomas , los chicos tenían que contestar a cuatro preguntas claves: Quienes somos, que hemos descubierto, queremos un mundo que... y como red nos comprometemos a... Además de responder a esas preguntas en una cartulina realizamos una pancarta con que se lleva cada uno del encuentro.
Por último fuimos al auditorio, a realizar la despedida, consistió en diferentes discursos, una pequeña obra de teatro, bailamos una canción que preparamos todo el fin de semana y vimos un vídeo que prepararon los voluntarios de comunicación toda la noche con todas las fotos del encuentro.
Gracias a este encuentro por todas las experiencias y conocimientos que me llevo, esto es una gran familia.
#UNMUNDOENTUSMANOS
Por último fuimos al auditorio, a realizar la despedida, consistió en diferentes discursos, una pequeña obra de teatro, bailamos una canción que preparamos todo el fin de semana y vimos un vídeo que prepararon los voluntarios de comunicación toda la noche con todas las fotos del encuentro.
Gracias a este encuentro por todas las experiencias y conocimientos que me llevo, esto es una gran familia.
#UNMUNDOENTUSMANOS
13º Entrada fcts: (Sábado) del V encuentro global de la red solidaria de jóvenes
El sábado por la mañana realice tres talleres:
-Un mundo de decisiones:
El taller consistió, en ambientar el aula como si fuese un nuevo planeta, los chicos tenían que observar la tierra ( imágenes puestas al rededor del aula) de fondo con una música espacial y reflexionar sobre como ven la tierra, después de observar la tierra se juntan con grupos y reflexionan sobre su realidad y de como pueden ellos cambiar el mundo.
- Atrévete a decidir:
Cada grupo es una aldea y cada aldea tiene que cosechar un mínimo de producción para estar sanos durante 5 años, el objetivo de esta actividad es ver si toman las decisiones en grupo, individuales, por el bien de todos, solo el común o por todas las aldeas, para ello el que no llegue a la suficiente producción, puede negociar con otras aldeas para tener su aldea sana.
- No nos da igual:
Esta actividad consiste en que tienen que rellenar una hoja, viendo carteles que hay esparcidos por toda la casa, hablan sobre el presupuesto participativo, ciudad de los niños del prat, iniciativa legislativa popular, foro social mundial, agenda 21 y el consejo de juventud.
Por la tarde realizamos una Kermes con los objetivos del desarrollo sostenible, cada objetivo era una actividad y los chicos tenían que ir puesto por puesto jugando para conseguir un punto, el que consiguiese los 17 puntos ganaba una pulsera de LA RED SOLIDARIA DE JÓVENES. También había un phtocall, en el que la gente podía hacerse fotos.
Por la noche fue la fiesta donde todos juntos compartimos una velada con música y batidos, en la velada nos dimos cuenta de que con el esfuerzo, cariño y empeño que ponemos todos, juntos formamos ENTRECULTURAS. Además había un photocall grande en el que todos nos hicimos fotos.
-Un mundo de decisiones:
El taller consistió, en ambientar el aula como si fuese un nuevo planeta, los chicos tenían que observar la tierra ( imágenes puestas al rededor del aula) de fondo con una música espacial y reflexionar sobre como ven la tierra, después de observar la tierra se juntan con grupos y reflexionan sobre su realidad y de como pueden ellos cambiar el mundo.
- Atrévete a decidir:
Cada grupo es una aldea y cada aldea tiene que cosechar un mínimo de producción para estar sanos durante 5 años, el objetivo de esta actividad es ver si toman las decisiones en grupo, individuales, por el bien de todos, solo el común o por todas las aldeas, para ello el que no llegue a la suficiente producción, puede negociar con otras aldeas para tener su aldea sana.- No nos da igual:
Esta actividad consiste en que tienen que rellenar una hoja, viendo carteles que hay esparcidos por toda la casa, hablan sobre el presupuesto participativo, ciudad de los niños del prat, iniciativa legislativa popular, foro social mundial, agenda 21 y el consejo de juventud.
Por la tarde realizamos una Kermes con los objetivos del desarrollo sostenible, cada objetivo era una actividad y los chicos tenían que ir puesto por puesto jugando para conseguir un punto, el que consiguiese los 17 puntos ganaba una pulsera de LA RED SOLIDARIA DE JÓVENES. También había un phtocall, en el que la gente podía hacerse fotos.
12º Entrada fcts: (Viernes) del V encuentro global, de la red solidaria de jóvenes.
El viernes por la mañana todos los talleristas hicimos un repaso , del funcionamiento de los talleres, y terminamos de decorar las salas. A las 18:30 empezaron a llegar los jóvenes que faltaban, de las diferentes comunidades autónomas, una vez llegaron todos y dejaron las maletas en el albergue y en las habitaciones, Se inauguro el encuentro en el salón de actos, y empezamos a dividirnos por grupos de taller a realizar las primeras actividades que consistieron en dinámicas de presentación, y realizar un gesto en homenaje a los menores soldados ya que fue el día internacional del uso de menores soldados, pintamos manos rojas en pancartas, que se llevaran los jóvenes de Colombia, a su país y las colocaran en sitios clave donde se protesta contra el uso de estos menores. Después de cenar, la velada consistió en un teatro y un pequeño homenaje a este día.
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Homenaje al día internacional , en contra del uso de menores soldados  |
11º Entrada fcts: V Encuentro global de la red solidaria de jóvenes (Jueves)
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| Terminado de decorar el auditorio |
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| Pancarta de un mundo en tus manos puesta en el hall |
Por la noche después de cenar tuvimos la velada, consistió en un encuentro internacional, todos los jóvenes de latino américa montaron un stand con sus productos típicos y vestimentas y realizaron diferentes bailes regionales de cada comunidad. De España también hubo una queimada por parte de los voluntarios de galicia, y productos típicos de murcia, extremadura y galicia.
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| Chicas ecuatorianas bailando |
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| Productos de ecuador |
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| Jóvenes colombianos bailando |
jueves, 11 de febrero de 2016
10º Entrada Fcts: Por fin terminadas
Por fin están terminadas las manualidades para el encuentro Global de este fin de semana en Madrid. Al final hemos realizado 48 marcianos, 14 tierras, 20 Naves espaciales, 40 cohetes, 30 lunas y unas 80 estrellas en total. Hoy llegamos a Madrid y nos toca ambientar la casa y el albergue para cuando vengan los chicos, mañana se sientan como en el espacio.
viernes, 5 de febrero de 2016
9º Entrada Fcts: Manualidades Encuentro Global 12-13-14 de Febrero
La semana que viene es el Encuentro Internacional y Global en Madrid, Participan Jóvenes de la Red de toda España y jóvenes de Fe y alegría de países de Latino América en el que todos compartirán un fin de semana 24 horas al día para realizar actividades conjuntos y compartir experiencias.
Los voluntarios de la Red de España quieren ambientar el albergue con temática espacial y a nosotros nos a tocado la parte de decoración ambiental, tenemos que hacer figuras en goma eva, las figuras son: planetas, cohetes, naves, marcianos, estrellas y lunas. Para ello hicimos unos patrones con un proyector y lo calcamos en papel blanco, después recortamos el papel y ya tenemos el patrón, a continuación calcamos esos patrones en goma eva y recortamos las figuras y decoramos con detalles. Empezamos el miércoles 3 de Febrero y este es el proceso:
8º Entrada fcts: Proyecto EntrEscuelas
EntrEscuelas, es un proyecto que pone en conexión a estudiantes y docentes de España y con docentes y estudiantes de países de América Latina, este año en concreto de Ecuador. Da oportunidad de vivir experiencias de encuentro intercultural y de ciudadanía global a partir de la participación en proyectos educativos conjuntos.
El 1 de Febrero contamos con la visita de Felipe y
Beatriz dos responsables del centro del SJR Servicio Jesuita de Refugiados de Ecuador, acompañados por Nanly y Tamara dos voluntarias del mismo centro, en el que ayudan y acompañan a todas las personas refugiadas, que han tenido que huir ahí porque en su país de origen su vida corría peligro.
Estas personas compartieron su experiencia con los jóvenes del I.E.S Pintor Luís Saéz, aquí en Burgos y pasaron toda la mañana en el instituto asistiendo también a una clase de inglés y a otra de lengua, además de conocer la ciudad de Burgos. El día 2 por la mañana viajaron a Valladolid y ahora se encuentran en Asturias. La semana que vienen nos acompañaran en Guadarrama en el encuentro global, en el que realizaremos actividades juntos y compartirán de nuevo sus experiencias.
El proyecto común de este año, consiste en que los estudiantes de España identifican un problema detectado en el país como puede ser la violencia de género, a su vez los estudiantes de Ecuador buscan un problema que tengan en su país como la violencia en las calles. Luego los dos grupos de estudiantes
contactan vía internet y comparten y comparan los problemas encontrados, ven que características tienen en común y que pueden plantear para resolverlos.
El 1 de Febrero contamos con la visita de Felipe y
Beatriz dos responsables del centro del SJR Servicio Jesuita de Refugiados de Ecuador, acompañados por Nanly y Tamara dos voluntarias del mismo centro, en el que ayudan y acompañan a todas las personas refugiadas, que han tenido que huir ahí porque en su país de origen su vida corría peligro.Estas personas compartieron su experiencia con los jóvenes del I.E.S Pintor Luís Saéz, aquí en Burgos y pasaron toda la mañana en el instituto asistiendo también a una clase de inglés y a otra de lengua, además de conocer la ciudad de Burgos. El día 2 por la mañana viajaron a Valladolid y ahora se encuentran en Asturias. La semana que vienen nos acompañaran en Guadarrama en el encuentro global, en el que realizaremos actividades juntos y compartirán de nuevo sus experiencias.
El proyecto común de este año, consiste en que los estudiantes de España identifican un problema detectado en el país como puede ser la violencia de género, a su vez los estudiantes de Ecuador buscan un problema que tengan en su país como la violencia en las calles. Luego los dos grupos de estudiantes
contactan vía internet y comparten y comparan los problemas encontrados, ven que características tienen en común y que pueden plantear para resolverlos.
jueves, 28 de enero de 2016
7º Entrada fcts: Taller Hospitalidad.es
Ayer miércoles, realizamos un taller en el colegio Circulo Católico de Obreros en la clase de tercero de la eso de pmare. El taller trato sobre la campaña de Hospitalidad.es .
Esta campaña nace en este momento en el que tantas personas migrantes y refugiadas están llamando a las puertas de Europa.
Promueve acciones concretas de acogida y acompañamiento, no olvida el apoyo en los países de origen de las personas migrantes; y denuncia las situaciones de injusticia, proponiendo políticas y respuestas respetuosas de los derechos humanos.
Uno de los objetivos de esta campaña es “contribuir a que nuestra sociedad comprenda las causas que motivan la movilidad humana para generar una cultura de solidaridad e inclusión con todas las
personas migrantes y refugiadas” y una herramienta privilegiada para conseguirlo es la EDUCACIÓN,
El taller a consistido en dos partes:
La primera parte:
La primera parte se divide en tres actividades, la primera una dinámica, en la que eligen fotografías en las que salen personas refugiadas y tienen que decir que les trasmite. La segunda actividad era un power point en el que hablamos de refugiados, desplazados y de la campaña. Y en la última actividad tenían que dibujar su pasado , su presente y su futuro y compararlo con el de niños refugiados.
La segunda parte:
La segunda parte del taller fue pintar y decorar una pancarta del colegio y la red solidaria de jóvenes.
La primera parte se divide en tres actividades, la primera una dinámica, en la que eligen fotografías en las que salen personas refugiadas y tienen que decir que les trasmite. La segunda actividad era un power point en el que hablamos de refugiados, desplazados y de la campaña. Y en la última actividad tenían que dibujar su pasado , su presente y su futuro y compararlo con el de niños refugiados.
La segunda parte:
La segunda parte del taller fue pintar y decorar una pancarta del colegio y la red solidaria de jóvenes.
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